Har du elever, som har brug for en målrettet skole- og vejledningsindsats?

AARHUS TECH udbyder dette særligt tilrettelagte forløb, hvor eleverne kommer til at bygge en minigolfbane.

På forløbet bliver eleven introduceret til værkstedsetikette, værktøj og teknikker, som bruges i arbejdet med et byggeprojekt, hvor der er fokus på tværfaglige håndværk: Opbygning af væg-segment, vindue, karm mm. i grupper, hvor murerfag, tømrerfag, malerfag mm. kommer i spil.

Din elev kommer til at arbejde i gruppe med eleverne fra andre skoler. 

Skal dine elever i praktik i 6. klasse og dermed få konkrete erfaringer med arbejdslivet?

Minipraktik er to sammenhængende dage, hvor eleverne er i praktik i parvis eller mindre grupper hos lokale virksomheder.

Skal dine elever (7.kl.) have mulighed for at snuse til forskellige brancher, fag og job? Jobsnuser er et to-dagsarrangement, hvor eleverne møder forskellige jobs, medarbejdere og virksomheder. De får konkrete erfaringer med forskellige erhverv og fag og møder medarbejdere med forskellige faglige baggrunde.

Skal dine elever (5.-6. kl.) arbejde med landbrug, dyr, fødevareproduktion og meget mere i samarbejde med Jordbrugets Uddannelsescenter, Bredballegård. I forløbet får eleverne indsigt i, hvad en landmand arbejder med. Gennem praktiske aktiviteter og dialog får eleverne en forståelse for landbrugets mange arbejdsopgaver og det ansvar, der følger med. 

Har du elever i 8.-10. klasse, som har brug for en særlig målrettet skole- og vejledningsindsats for at på at kunne påbegynde og gennemføre en ungdomsuddannelse?

Med afskaffelsen af uddannelsesparathedsvurderingen skal skolen fra 8. klasse rette fokus og identificere de unge, som har behov for en særligt målrettet skole- og vejledningsindsatser med henblik på at kunne påbegynde og gennemføre en ungdomsuddannelse.

Så fra et stempel i panden til en støttende hånd i ryggen fremmod at blive klar til at påbegynde og gennemføre en ungdomsuddannelse.

Kan man være mekaniker, når man er pige og frisør, når man er dreng? Vidste du at børns forestillinger om køn og uddannelse dannes i 5-7. års alderen? Og at disse forestillinger hænger ved og påvirker hele vejen gennem opvæksten og til endeligt valg af uddannelse træffes, når den unge er i 20’erne. Stereotype kønsforestillinger og et meget kønsopdelt arbejdsmarked kan forhindre den enkelte i at udfolde sit potentiale.

Skal I have besøg af en murer og skal dine elever (3.-4. klasse) lære om forbandt, løber og kop? Skal de designe og bygge deres eget minihus med mursten og mørtel?

I får besøg af en murerfaglærer fra AARHUS TECH og eleverne kommer til at møde murerfaget. Som murer arbejder man bl.a. med at bygge huse eller ombygge huse. De arbejder med opmuring, fugning, tagdækning, opsætning af fliser og klinker.

Skal dine elever (8.-10.kl.) inspireres og høre om forskellige job og uddannelser? Inviter forældrene til at fortælle om deres job og vejen dertil. Forældre er en god kilde til at give børn og unge indsigt i forskellige uddannelses- og jobmuligheder, karriereveje og tanker om job og uddannelse.

Må man selv lukke en butik, når man er 16 år? Hvor meget må man løfte på arbejdet? Hvad er reglerne egentlig på arbejdsmarkedet?

I denne udgave af Sara og Monopolet giver 6 dilemmaer eleverne mulighed for at blive klogere på og diskutere reglerne på arbejdsmarkedet, når man er ung. Hermed får eleverne indsigt i reglerne for unge på arbejdsmarkedet og får mulighed for selv at forholde sig til forskellige dilemmaer.

Det kan være svært at skrive sin første jobansøgning og finde ud af regler og rettigheder på arbejdsmarkedet.

I dette materiale skal eleverne lære om regler og rettigheder som ungarbejder. De skal læse ansøgninger og skrive deres egen jobansøgning.

Materialet kan også bruges i sammenhæng med: