Skal dine elever (3.-4. kl.) arbejde med sundhed og omsorg? Skal de prøve at arbejde med og få viden om kommunikation, sårbehandling, tandbehandling, hygiejne og omsorg? Skal de vide mere om og opleve hvad man laver som pædagogisk assistent, tandklinikassistent, SOSU-assistent og SOSU-hjælper? 

I får besøg af en underviser fra SOSU Østjylland, der med en case guider eleverne gennem forskellige situationer, hvor de skal afprøve forskellige opgaver.

Skal dine elever (5.-6.kl.) arbejde med metal i et rigtig smedeværksted? Skal de lære hvordan man kan producere i metal og producere et produkt til dem selv?

På AARHUS TECH skal eleverne arbejde i smedeværkstedet, hvor de guides af en faglært smed. De skal dreje gevind, bore i metal og fremstille et produkt, som de kan tage med hjem.

Skal dine elever (3.-4. kl.) prøve at være anlægsgartnere og gartnere for en dag? Skal de udtænke og designe modelhaver med fokus på samvær, aktivitet, planter og funktionalitet? 

I får besøg af en faglærer fra Jordbrugets Uddannelsescenter og eleverne kommer til at møde anlægsgartner- og gartnerfaget gennem praktiske opgaver. Anlægsgartnere og gartnere arbejder bl.a. med at anlægge haver og dyrke planter.

Har du elever, som har brug for en særlig målrettet skole- og vejledningsindsats? SOSU Østjylland udbyder dette fede forløb i foråret 2025.

Forløbet "Skab livskvalitet" introducerer eleverne til forskellige aktiviteter, der kan være med til at understøtte livskvalitet hos ældre borgere og borgere der er syge samt hos børn i daginstitutionerne.

Har du elever, som har brug for en målrettet skole- og vejledningsindsats?

AARHUS TECH udbyder dette særligt tilrettelagte forløb, hvor eleverne kommer til at bygge en minigolfbane.

På forløbet bliver eleven introduceret til værkstedsetikette, værktøj og teknikker, som bruges i arbejdet med et byggeprojekt, hvor der er fokus på tværfaglige håndværk: Opbygning af væg-segment, vindue, karm mm. i grupper, hvor murerfag, tømrerfag, malerfag mm. kommer i spil.

Din elev kommer til at arbejde i gruppe med eleverne fra andre skoler. 

Skal dine elever i praktik i 6. klasse og dermed få konkrete erfaringer med arbejdslivet?

Minipraktik er to sammenhængende dage, hvor eleverne er i praktik i parvis eller mindre grupper hos lokale virksomheder.

Skal dine elever (7.kl.) have mulighed for at snuse til forskellige brancher, fag og job? Jobsnuser er et to-dagsarrangement, hvor eleverne møder forskellige jobs, medarbejdere og virksomheder. De får konkrete erfaringer med forskellige erhverv og fag og møder medarbejdere med forskellige faglige baggrunde.

Skal dine elever (5.-6. kl.) arbejde med landbrug, dyr, fødevareproduktion og meget mere i samarbejde med Jordbrugets Uddannelsescenter, Bredballegård. I forløbet får eleverne indsigt i, hvad en landmand arbejder med. Gennem praktiske aktiviteter og dialog får eleverne en forståelse for landbrugets mange arbejdsopgaver og det ansvar, der følger med. 

Har du elever i 8.-10. klasse, som har brug for en særlig målrettet skole- og vejledningsindsats for at på at kunne påbegynde og gennemføre en ungdomsuddannelse?

Med afskaffelsen af uddannelsesparathedsvurderingen skal skolen fra 8. klasse rette fokus og identificere de unge, som har behov for en særligt målrettet skole- og vejledningsindsatser med henblik på at kunne påbegynde og gennemføre en ungdomsuddannelse.

Så fra et stempel i panden til en støttende hånd i ryggen fremmod at blive klar til at påbegynde og gennemføre en ungdomsuddannelse.

Kan man være mekaniker, når man er pige og frisør, når man er dreng? Vidste du at børns forestillinger om køn og uddannelse dannes i 5-7. års alderen? Og at disse forestillinger hænger ved og påvirker hele vejen gennem opvæksten og til endeligt valg af uddannelse træffes, når den unge er i 20’erne. Stereotype kønsforestillinger og et meget kønsopdelt arbejdsmarked kan forhindre den enkelte i at udfolde sit potentiale.